大班音乐活动教案（精选6篇）

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。这里是勤劳的小编给大伙儿收集的大班音乐活动教案（精选6篇），欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐活动教案：熊跳舞 篇一

活动目标：

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

提问：听了这段音乐，你有什么感受？

你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

2、师讲述故事

二、探索动作，完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的？（个别—集体）

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演（A+B）

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、结束：

T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

幼儿园大班音乐活动教案 篇二

【活动目标】

1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

3、体验当厨师进行游戏的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

【活动过程】

（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的`动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配乐，教师完整示范动作两遍。

③幼儿完整模仿学习两遍

2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

①重点练习有节奏的切的动作

②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍

3、结束 师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）

【友情提示】

活动延伸：

1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的数量。

幼儿园大班音乐活动教案 篇三

一、活动目标：

1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

4、了解儿歌的含义。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

二、活动准备：

1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

三、活动过程：

〈一〉开始部分：

1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

〈二〉基本部分：

1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：

①儿歌里都有谁？

②小动物都在干什么？学词“快活”。

③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。

2.学习儿歌：

①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。

③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

3.游戏“找错”：

①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？

②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。

5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

〈三〉结束部分：

1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。

“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”

2.结束活动请幼儿休息。

小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的。具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。

幼儿园大班音乐活动教案 篇四

活动目标：

1、体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

2、学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。

3、安静地倾听，投入地欣赏与体验。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、梨子和小提琴的实物或图片。

3、教师能熟练地有表情地讲述故事。

活动过程：

1、复习歌曲《家》。

（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的。连贯抒情与跳跃欢快。

（2）讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、欣赏乐曲《梦幻曲》。

（1）教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。

（2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。

（3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。

（4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。

（5）随着音乐朗诵以上句子。

（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。

3、创编活动。

（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。

（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。

4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》。

重点：体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

难点：用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。

幼儿园大班音乐教案 篇五

活动目标

1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。

2、在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

活动过程

一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》

师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗？”（播放舞蹈《草原上的小骑手》）“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗？”（骑马）“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。”

二、听乐曲《赛马》

“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”

“小朋友们！合着音乐扬起你们的小马鞭！”（播放乐曲《赛马》）

三、演唱歌曲《我是草原小骑手》

1、带着问题听歌曲。

“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀？草原上还有更好听的歌曲呢？让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢？”（课件播放歌曲《我是草原小骑手》）

师：“蒙古族小朋友最会干什么？”（骑马、射箭、摔跤）

2、动作表演中感受节奏。

“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作？（拉弓射箭）”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”

“谁愿意上来表演小骑手呢？”（学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏）┃

“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试？其他同学为我们加加油！”

在表演中我们接触了两种节奏：

一种是马蹄声节奏（双响筒）× × × ×┃ × × × ×┃；

一种是加油的节奏（铃鼓）× ×┃× ×┃。

用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。

3、有节奏的念歌词（第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲）。

4、熟悉旋律。

（1）教师范唱曲调（介绍下滑音）。

（2）用“ɑ”音模唱曲调。

（3）弹舌模唱（用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调）。

5、学唱歌词。

（1）学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。

（2）引导跟琴试唱二、三段。

6、练唱歌曲。

（1）跟歌曲范唱练唱歌曲。

（2）尝试用不同力度唱（创设音乐情境“小骑手由远到近”）。

（3）师生接唱。

（4）分角色唱（小骑手队、小射手队、小摔跤手队）。

四、创编，表现歌曲《我是草原小骑手》

1、小组讨论、创编。

选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。

2、集体展示、评价（鼓励学生自信地参与表演、评价）

小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等表演，邀请学生上台跟老师一起跳舞。

1、听音乐，初步感受蒙古音乐风格

2、初步学习舞蹈。

①理鬃毛动作

②骑马动作

③耸肩动作

④甩鞭动作

⑤筷子动作

3、看图谱初步练习舞蹈。

4、听音乐尝试练习舞蹈。

5、完整练习舞蹈。

活动反思：

本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。

幼儿园大班音乐教案 篇六

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

2、想象，创编各种不同的造型动作，学会控制，保持动作的造型。

3、体验，分享合作表演的快乐。

活动准备：熊（头饰）

活动过程：

一、谈话导入

师：今天，老师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同？

二、欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律

1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。

2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。

三、学唱歌曲

1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？

2、师范唱

3、幼儿回答

4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。

四、创编动作，合作游戏

1、师：刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏，游戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告诉我，哪一段音乐是小孩游戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子）

2、师：我们也来玩这个游戏吧

3、师讲解游戏规则：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，快乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡视小朋友，这时，小朋友立即静止在一个造型动作上，大熊未离开之前一直保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才继续舞蹈游戏。

4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓励与同伴合作造型。（提醒幼儿遵守游戏规则）

5、请个别幼儿扮演大熊，继续游戏。

五、结束

增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反应能力。