教案检查总结（优秀8篇）

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是教学啦给大家分享的8篇教案检查总结，希望能够让您对于教案检查总结的写作有一定的思路。

教案检查工作总结报告 篇一

为加强__镇各小学教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，20__年12月18日午时——12月23日上午，__学校根据中心学校教学工作的安排，对全镇10所小学教师的教案、学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下：

一、教案方面

(一)成功之处

检查中发现绝大多数教师能够按照教学常规超前备课，按节备课，教学资料能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。详案率高。

(二)存在的问题

1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。

2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。

3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，部分教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面

(一)成功之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有提高的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的进取性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。

(二)存在问题

1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；

2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格；

3、上交作业本数不足；

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向

1、中心学校要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。

2、教案设计要体现新课程理念；要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。

教案检查总结 篇二

国庆节后，在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情景小结如下：

1、教师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出教师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等教师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了教师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少教师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习本事的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐构成的教学风格。

2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所理解，并且在教学中实践着这一理念。翻阅教师们的备课手册，备课资料异常是增改的资料充分地体现了教师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等教师的教案中就反映得比较突出，对于学情研究比较充分，有教法和学法的指导。

3、教师们的教学过程备得详细，实用。如李炳达教师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的部分，足以证明李教师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等教师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。

4、教师们的'教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学本事的提高。如祝汉清教师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了“记”的价值；李炳达教师的教学随笔很详细，是真正地对自我教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很用心，并且体现了比较成功的教学方法；王跃霏能在后记中反思教学思路；赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教师的后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自我的教学，有反思就有提高和发展。

以上是教师上备课中的优点，可是值得反思和改善也不少。下头是在检查中发现的一些有待改善的地方：

1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指导作用不大。

2、对于板书设计，有的教师在备课中没有反映出来。

3、有的教师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。

5、部分教师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。

以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。

教案检查小结 篇三

xx年4月29日，根据学校的要求，对本组教师的教案进行了细致的检查。总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：

优秀教案：

主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。

有全册教材分析和单元要点，教学环节齐全，备课认真，大多能做到先周备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，学习的形式方法多样。

存在问题：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、个别教案教学环节不够齐全，没有课时目标、教学重难点，课后反思不及时。

3、二次备课不够深入，对共享教案，没有根据本班实际进行修改。

4、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的。教学无多大的帮助。

建议：

1、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引学生主动去思考。

2、作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。

3、加强二次备课，更好地指导自己的教学。

教案检查总结 篇四

为了落实123全全教科研行动计划，全面促进我校教学工作的规范化，同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课教师的教案进行了较细致、全面的检查。

现将具体情景总结如下：

1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须教学准备，过程清晰。

2、大部分教师的教案具有资料规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、多数教师能根据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能根据不一样年龄、不一样层次的学生，采取不一样的资料和进度。

4、教学反思有必须的量，大部分教师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的。

存在的问题

1、个别教师的文字书写较潦草，提议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。

2、教学流程设计时最好能结合教学资料渗透思想教育、课题研究等。

3、教师应创造性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、教学设计时情感、态度、价值观的`教育应当注重熏陶、感染潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别教师的教学资料没趣味味性，不能引发学生思考，应当引起全体教师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6、个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改善措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改善的作用。

改善措施

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校教案检查的大体情景。教案反映教师的教学态度，期望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的继续坚持下去，不梦想的要端正态度加以改善，真正将“教好书”的口号落到实处。

本次检查，能够看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有提高，必须提出严厉批评。

教案检查总结 篇五

根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对20xx年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：

语文组：

本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。

数学组：

各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真

英语组：

通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。

政史地组：

本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。

理化生组：

大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。

通过各组反馈情况，总结如下：

好的方面

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4、教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。

5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时。

存在的问题

1、个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

2、个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思调整改进的作用。

3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案

4、个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。

改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。

2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时

4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。

以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。

教案检查工作总结 篇六

5月10日12日根据教育局督导室部署，到刘家庙乡后刘学校、汪家铺乡董辛庄学校、沧县实验学校、崔尔庄镇大垛庄学校、褚村乡牛洼东学校、风化店乡大韩庄学校、李天木乡崔庄学校对五年级教学常规进行督导，自己有幸和数学教师们交流学习，现对督导工作汇报如下：

一、教案方面：优点：

总体来看，大多数老师备课态度认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚，重点难点把握到位；课后反思的次数及有效性针对性有了较大改进；先学后教、质疑探究、小组合作等教学方法得到推广，传统的灌输色彩在中青年教师中已渐渐淡化，以学生为主体、教师为主导的新的教学观、教学理念在备课中得到很好的体现。其中风化店乡大韩庄学校的臧春录老师虽然已是五十二岁的老教师，但是备课依然是那样认真精细、书写美观漂亮，教学环节科学完整，能够根据教学内容选用比较法、图表法、讨论法、合作探究等恰当的教学方法，备课的实效与高效等到充分的体现，且每个课时均是如此，通过教案体现了藏老师爱岗敬业、热爱学生的师德风范；汪家铺乡董辛庄学校的孙桂兰老师学期初整册备课，教学过程中针对学情进行适度的二次调整完善，在教案中用不同颜色的笔体进行补充标注，教学反思几乎课课都有，有一定的经验借鉴性，教学环节的设计科学，板书设计规范美观，能较好

的体现教学内容，有效辅助教学，教案的实用和有效得到充分的体现。

不足：

1、教师备课中只有课时备课，对单元章节整体目标的把握、教学重难点的确定、教学时间的安排等内容有待加强。

2、教师能做到超前备课，但在上课时没有及时的根据学情进行针对性的调整修改。

3、复习课的备课环节缺少，即使有也比较简单

4、教师教案多是手写教案，网络资源的利用、优秀教案的借鉴极少。建议我们是否让教师下载中小资源网备课资源用笔在下载的教案上结合学情、校情进行二次重建，加强反思力度，从而实现有效教学。

5、教学反思环节薄弱，课课都有、寥寥数语，没有针对性，没有具体的改进方法，过程性的批注重建极少，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用，反思流于形式。

6、教案中重知识传授轻学生学法指导、学生能力培养的现象依然严重，对达标测评和巩固练习环节的设计比较简单，拓展性的东西较少。

二、作业

优点：大多学校作业内容丰富，题型多样，题量适当，能较好的巩固所学知识；作业书写格式规范、页面整洁，其中汪家铺乡董新庄学校、实验学校、风化店乡大韩庄学校比较突出；教师认真批改作业，做到全批全改，纠错改错到位，无错批漏批现象，其中实验学校张凤霞老师不仅对一百四十份课堂作业进行认真批改，而且对学生的各种练习册及时批阅、订正，教师对学生存在的共性与个性问题详细记录在作业批改记录上。

不足：

1、数学教师对学生的书写基本功要求还不够严格，学生书写字体不够端正、笔画书写不到位，字距行距太密，分布不合理，学校教师应该加强书写训练指导。

2、作业的设计及题目的选择不够典型，过于简单，没有梯度，只为追求页面整洁避免错误，不能更好的反馈学情，其实效及功用低。

3、教师评语使用率低，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生作业指导、鼓励需下狠功夫。同时教师在书写交流性语言时要写规范字，行楷最好。希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

4、本次检查，有的乡镇以练习册代替作业本，这样能保证作业题量及内容的质量，教师可根据学生学情布置梯度作业，教师更好的把握学情，但学生的书写的行为习惯得不到有效培养，存在较大的缺陷，建议配着练习册有一个纠错本进行书写训练可能更好一些。

教案检查总结 篇七

（一）定位

在学校的整体工作中，教学工作是中心，常规工作中的教案和作业是教学工作中的重要组成部分。

（二）实施

教案是教师完成教学工作的有力且有效的工具，教师层次的合理备课是完成有效课堂教学任务的必备前提。

在这个特殊的学期里，校园工程在很大程度上影响了正常教学活动的实施，但是有学校领导的正确导向，全体教师克服重重困难，在没有办公室的艰苦环境里，每位教师就抽出自己的业余时间备课。家里成了临时办公室，教案和作业都随着主人“回家”了。从语数英到各个辅助学科，同往常一样，大家已知道是自己的分内工作，写得规范且有极强的实用价值。

作业是学生养成习惯的见证材料，学生行为习惯是多角度的，规范书写作业是最基本的。一项，写的作业有量还要有质。

本学期在时间紧、任务重、环境苦的情况下，教师们科学的授课，没有一味的赶进度，尽量把每个知识点落实扎实，每个学科都像往常一样按质按量的书写作业。

（三）验收A方法

采取年级组长详细检查，教导主任抽查的方式。检查分三个阶段：

①开学初，由于现实情况所致，老师们没有固定办公地点，我和年级组长便深入班级，了解教案和作业的书写情况。

②期中考试后，把教案、作业都集中到了四楼会议室，年级组长详细检查记录，我抽查了一年级和四年级两个年级的教案。

③期末做了一次综合检查，各辅助学科的教案都上交到了教导处，检查并保管。B结果

从语数英到各辅助学科，教案书写规范，案头齐全，严格按课程标准备课，教师们写出了不同学科、不同特色的有效案例，部分教师写出了有代表性课例的教学反思，提高了自己的课堂教学能力，在实践中感悟，在感悟中提升，值得发扬下去。

从作业的形式上，语、数各年级作业项目如下表：

年级一年二年三年四年五年六年一年二一本作业本练习册语文一年一拼音本拼音田字格练习册数学两本作业本练习册练习册作文摘抄作业本日记三年一作业3本（口算笔算应用）练习册三年二四年一计算练习册日记作文摘抄作业本四年二计算应用练习册五年一日记作文摘抄作业本五年二作业本六年一计算应用练习册日记作文摘抄作业本练习册六年二计算值得表扬的是一年一班的语文、数学作业，一年二班的说学作业，三年一班的语文、数学作业，三年二班的语文作业评语更具鼓励性，四年级的语文和四年二的数学作业，五年级的语文作业，六年级的语、数双科作业，其他班级的作业还要在努力些，为孩子们的习惯与能力培养上再多付出一些，一定会有多种的收获。

强调一点：科学由于教材不全，可适当用作业本将本学期的知识点整理出来，品德与社会也要在作业本上体现重点内容。

（四）创新

什么事情都不是一成不变的，课题研究是从实际教学中发现问题，从而有目的性的解决问题，教师们经历艰辛的过程，含泪播种，含笑收获。我认为对于学科的作业形式上也可以从实践中发现问题，从而尝试解决问题。如：

①让学生尝试写数学小楷，内容包括数学术语、单位名称、定义、概念性的语言语言叙述等，轻轻松松每天解决，服务于教学，又能让学生体验学科的整合意识，同时避免在数学学科中错别字的出现。

②全年级掀起高效计算风，数学作业中计算本由中演草换为大白纸本，每天坚持一页（16题）

③口算题卡每生一本，每天要坚持几页训练，这样，数学的几项作业就覆盖了口算、估算、笔算、应用几部分。练习册上的题型比较多，可侧重应用题的指导。

教案检查小结 篇八

为规范教学管理，全面促进学校的教学工作规范，本周星期二上午，教导处对全校语文老师的教案进行了较细致、全面的检查。现总结如下：

一、优点

1、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，教学准备充分，过程清晰，重难点突出，有的还体现了学习方法多样性、课后练习实效性的特点。

2、大部分老师的教案内容规范、书写认真、严格按照实验小学的备课要求进行备课，教龄是五年以内的新老师备的详案很详细；新调入老师能认真按照创新备课方案进行备课；原来的`老教师则能按照本学期的方案严格执行。较好的有：谢玉、陈芳、黄玉娟、谢茂秀、刘爱梅、胡芳、刘春艳老师等老师，能严格对照学校的备课要求备课，注意到各方面的细节要求，真可谓无可挑剔。

3、大多数教师的备课教案详实、整洁、美观，试卷分析大部分教师能做到分析得失，查找不足，为学生学习成绩的提高做好了准备。部分老师的板书设计新颖，图文并茂，色彩鲜明。有的老师教学反思写得很详细，如郑立敏老师、肖红英老师、刘汉琳老师、王芙蓉老师等，希望继续保持。

二、存在的问题

1、个别教师板书设计不规范，太简单或个别课时缺少板书设计；

2、反思有时写得比较简单，应多写点教学所得，教学所悟。或记录课堂中的某个亮点就更完美。

3、有一些老师的语文园地、试卷分析时有时无；

4、试卷分析中，大部分教师没有成绩对照表，没有改进措施；有的老师单元考试成绩登记不全；

5、文字的书写不算规范，有的老师的字龙飞凤舞，叫人很难认识。教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。

书到用时方恨少，事非经过不知难。上面就是教学啦给大家整理的8篇教案检查总结，希望可以加深您对于写作教案检查总结的相关认知。