《秋天的雨》优秀教学设计最新3篇
作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？如下是勤劳的小编帮大家收集整理的《秋天的雨》优秀教学设计最新3篇，仅供参考，希望对大家有所启发。
《秋天的雨》教学设计 篇一
教学目标：
1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。
3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学过程：
一、谈话导入
在音乐声中，在教师深情地话语中，走进快乐的课堂。
二、初读感知
1、自由读课文，要求把课文读通顺，把字音读准确了。
2、交流反馈
出示词语，指名读，开火车读，当小老师读。重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
指名读课文，把握文章大意。
读后交流，感知课文主要内容：水能说一说，在秋雨里，你都看到了什么？
三、品读课文
1、感悟“五彩缤纷”
学生默读，寻找描写颜色的词语。
学生边读边把描写颜色的词语划下来，教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
美美地读读句子，体会色彩的美：自己小声地读读，一边读一边把你喜欢的句子划下来，美美地多读几遍。
2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
学生读句子
体会：如果把句子中的“扇哪扇哪，飘哇飘哇”去掉，读一读，好不好？为什么？
指导朗读，用联系上下文和一边读一边想象画面的方法，走进情景，美读课文。
美读全段。
3、体会“气味的香甜”
秋天的鱼不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！谁愿意给大家读读这一段？
4、表演朗读
熟读课文，通过表演入情如境，以演促读。
咱们就来把小动物和植物们怎样准备过冬的演一演吧。
师生互动演一演，
朗读指导：这么快乐的景象，让我们来快乐的读一读吧。
四、拓展积累，升华情感。
1、小结：难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的门打开了。
2、同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？
3、积累背诵
五、作业：抄写自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。画一画秋天的雨。
反思：《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。本节课中，教师抓住语言文字，让学生反复地读，在读中感悟、理解、积累。学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟课文。而且，朗读的形式很多，让学生想象画面，边读边演一演等，调动了学生读书的积极性。
《秋天的雨》优秀教学设计 篇二
教学目标：
1、会认8个生字、会写12个生字。正确读写“凉快”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的奇妙。
4、积累好词佳句。
教学重点：
引导同学朗读、背诵诗歌。
教学难点：
理解诗歌的含义。
教学预备：
教学课件
教学过程：
一、直接进入新课。
快速默读，说说课文是从哪几个方面来描写秋天的雨？总结：秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特殊好闻的气味。
秋天的雨，告知大家，冬天快要来了。
二、学习第一自然段，为什么说秋雨是一把钥匙呢？指导朗读。
三、学习二～四自然段。
1、二～四自然段课文都写了秋天的什么？(秋的颜色、秋的味道、秋的声音)
自读课文的2—4自然段，想想你在课文中看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
2、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。颜料。”说说都有哪些颜色？欣赏秋天景物图片，直观感受“五彩缤纷”。
3、比较句子：
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
②黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
4、找出这两个句子的共同点：
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(比方手法的运用)
5、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”
《秋天的雨》教学设计 篇三
一、启情导入
1、告诉老师现在是什么季节？你收集了哪些描写秋天的词语？
2、是啊，秋风萧瑟，天高云淡，那秋天的雨又会带给我们什么呢？这节课就让我们一起分享秋天的雨。
3、齐读课题
二、初读感知
1、轻声自读课文，回顾预习情况。
2、指名读课文，其他同学纠正字音，思考本文的主要内容。
3、汇报主要内容。
4、检查生字情况。
三、再读感悟
1、师读第一自然段，问：秋天的雨是怎么来的？（轻轻地）你注意到它了吗？（没有）所以课文说“趁你没留意”……（说明我们在夏天里不知不觉就到了秋天）
2、指名读第一段。
3、秋雨悄悄地来了，我们的周围发生了哪些变化？（默读课文，圈画重要词语句子，之后在小组内交流）
4、结合学生汇报理解词语和句子，指导朗读。（比喻和拟人）
（1）银杏树（2）枫树（3）田野（4）菊花（省略了什么）
5、这一段里有很多表示颜色的词，所以课文里说“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”，你能换一个词来表示很多颜色吗？
6、我们周围的颜色变了，空气里还弥漫着香香甜甜的气味，课文里是怎么说的？你的脚有没有被钩住？（联系生活实际）
7、秋雨不仅有颜色、气味，还会吹喇叭呢！你听（课件）它想告诉我们什么呢？（想象）
8、秋天的雨真是有神奇的魔力，它带给大地的是一曲的歌，带给我们的是一曲的歌。为什么这样说？
9、师：小结
四、延展练习
配乐朗读课文。