初三历史知识点总结包括什么【最新10篇】
在平日的科目学习中，不管我们学什么，都需要学生们掌握一点点知识点，知识点也可以理解为考试时会涉及到的一定知识，也就是大纲的分支。问学必有师，讲习必有友，如下是小编给家人们收集整理的10篇初三历史复习的相关内容，仅供借鉴。
世界近代史初三历史复习提纲 篇一
世界近代史初三历史复习提纲
1、文艺复兴
①首先在意大利兴起
②性质：反封建的资产阶级思想文化运动；
③指导思想：人文主义—— 以人为本、肯定人性、肯定现世生活；
④代表人物及作品：第一位诗人、文艺先驱：但丁——《神曲》;达·芬奇——《蒙娜丽莎》
⑤进步性：反封建神学，促进思想解放，孕育近现代资产阶级文化，为资产阶级革命提供思想文化条件 ;
⑥局限性：强调个人意志，以私有制为基础
2、新航路的开辟
(1)原因和条件：西方人的贪欲，《马可西·波罗游记》的影响，西方工商业的发展要求扩大市场和获取黄金；东西方商路被阻断；生产力发展，帆船的改进，罗盘针的运用和地圆说的传播；西班牙、葡萄牙政府的积极资助。
(2)航海家及航线：
①哥伦布发现新大陆——美洲：西班牙向西横渡大西洋经古巴、海地到达美洲；
②迪亚士、：迪亚士到达印度洋；
③达·迦马找到新航路：达·迦马到达印度。
④麦哲伦船队完成第一次环球航行：西班牙沿南美洲海岸线向西穿越麦哲伦海峡横渡太平洋经印度洋绕过好望角回到欧洲。
(3)影响：沟通欧、亚、非、美四大洲，把世界联成一体；扩大了各国经济文化交流；促进了欧洲资本主义的发展；引发西欧殖民掠夺的狂潮，给亚非拉人民带来深重灾难。
3、英、法、美资产阶级革命
(1)英国资产阶级革命
①爆发原因：斯图亚特王朝封建统治阻碍了英国资本主义的发展；
②开始标志：议会重新召开；(查理一世) ③决定性役：纳西比；
④领导人——克伦威尔：领导“新模范军”打败王军，结束内战，建立英吉利共和国，维护资产阶级利益，对英国资本主义的发展有重要作用，但他多次解散议会，实行独裁。
⑤颁布文件：《权利法案》
a颁布机构：议会； b 主要内容：限制王权，议会高于王权；
c意义：标志着君主立宪制政权建立；
(2)美国两次资产阶级革命
一：独立战争——实现美国独立；
① 爆发原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展； ② 导火线：波士顿倾茶事件；
③开始标志：列克星顿的枪声； ④ 决定性战役：萨拉托加；
⑤领导人——华盛顿：领导、指挥大陆军取得独立战争的胜利；当选美国第一任总统，建立完善民主法制，统一货币，发展民族工业，使美国步入正轨。因此他被誉为“美国国父”。
⑥颁布文件：《独立宣言》
a颁布机构：大陆会议；
b主要内容：阐述自由、民主原则，指出人人平等；享有生命、自由和追求幸福的权利。
C意义：标志着美国独立。(美利坚合众国建立：1783年，英美签订《巴黎合约》)
⑦性质及意义：独立战争是反抗殖民压迫、争取民族解放的资产阶级革命，为美国资本主义发展扫清了道路。
二、南北战争——实现美国统一
①爆发原因：南方奴隶制经济阻碍北美资本主义经济的发展。
②导火线：主张废除奴隶制度的林肯当选总统；
③开始标志：南方叛乱；
④领导人——林肯：主张废除奴隶制，当选总统，颁布《解放黑奴宣言》，解放黑奴；领导取得南北战争胜利，结束内战，维护了美国统一。
⑤颁布文件：《宅地法》《解放黑奴宣言》;
⑥性质及意义：是美国历史上第二次资产阶级革命，废除了奴隶制度，解决了农民的土地问题，维护了美国统一，扫清了资本主义发展的障碍；
(3)法国大革命
①爆发原因：封建专制制度阻碍资本主义发展；
②导火线：路易十六召开三级会议；
③开始标志：巴黎起义军攻占巴士底狱；
④领导人：
罗伯斯庇尔：雅各宾派领导人，领导巴黎人民第三次起义，将法国大革命推向高潮，使法国大革命成为世界上一次彻底的资产阶级革命。
拿破仑：法国资产阶级政治家、军事家，发动“雾月政变”执掌大权，进行改革，颁布《法典》，建立拿破仑帝国；对反法同盟开战，维护了法国资产阶级革命成果，推动了法国革命形势的发展。但从1806你起，发达侵略争霸战争，给欧洲人民造成灾难，引起被奴役人民的反抗，导致帝国灭亡。
⑤颁布文件：《人权宣言》
a 颁布机构：制宪会议；
b 内容：自由、平等是天赋人权；主权在民、人人平等；实行三权分立(目的是制约权力，防止专制);私有财产神圣不可侵犯(是为了保护资产阶级利益，积累社会财富)。
c 意义：标志者法国资本主义制度的诞生。
4、“三角贸易”：
(1)中心内容：黑奴贸易(早期为葡、西两国垄断，17世纪中叶，英国是最大的奴隶贩子)
(2)路线：欧洲——非洲——美洲——欧洲；
(3)影响：使殖民者获得发展资本主义的巨额资本 给殖民地人民带来深重灾难 。
6、英国的殖民掠夺和南美、印度人民的反殖民斗争
(1)英国先后打败西班牙、荷兰、法国，成为海上霸主；
(2)英国的殖民掠夺
①对美洲的掠夺，引起玻利瓦尔领导的南美人民的反抗，玻利瓦尔被称为“拉丁美洲解放者”。
②对印度的掠夺：通过侵吞土地、洗劫国库、征收赋税使印度完全沦为殖民地；章西女王领导印度人民反抗。
世界近代史初三历史复习提纲
英国资产阶级革命 篇二
1、时间：1640-1688
2、根本原因：斯图亚特王朝的封建统治严重阻碍资本主义发展
3、斗争两大阵营：以国王为主的封建势力和以国会代表的新贵族
4、斗争焦点：围绕限制王权和保证国会权力
5、经过：⑴1640年资产阶级革命爆发
⑵1649年1月，处死查理一世，封建统治被-,英国进入“共和时代”
⑶1653年，克伦威尔实行-统治
(4)斯图亚特王朝复辟
(5)1688年，光荣革命，詹姆士二世流亡法国
(6)1689年，国会制定并批准《权利法案》。确立了君主立宪制的资本主义政治制度
6、《权利法案》内容：P17
7、历史意义：P17最后一段
九年级历史复习提纲 篇三
九年级历史复习提纲
1、公元前4300年，位于西亚 幼发拉底河和底格里斯河 流域南部的 苏美尔文明 是世界最早产生的文明之一；公元前3000年左右，苏美尔人创造了楔形文字。
2、公元前1894年，阿摩利人建立古巴比伦王国。第六代国王汉谟拉比颁布世界上第一部体系完备的成文法典——《汉谟拉比法典》，法典由前言、正文和结语三部分组成，法典旨在维护奴隶制的等级制度。
3、古埃及兴起于尼罗河流域，公元前3100年，埃及形成统一的国家，国家的最高统治者是法老；金字塔是法老的坟墓，因形似汉字“金”字而得名；最大的金字塔是胡夫金字塔，在它不远处矗立着狮身人面雕像斯芬克斯。金字塔体现了埃及人高超的建筑艺术和卓越的聪明才智，象征着古代埃及的高度文明。
4、古印度文明起源于印度河和恒河流域，印度河流域的早期文明大约存在于公元前2300-前1750年，典型代表是公元前2300年出现的哈拉帕文化。
5、公元前-前1600年，雅利安人建立了新的国家，并确立的森严的等级制度，史称种姓制度。种姓制度第一等级是婆罗门，即僧侣贵族；第二等级刹帝利，即武士，掌握军政大权；第三等级是吠舍，从事农业、牧业和商业；第四等级是首陀罗，多为非雅利安人。种姓制度阻碍了社会不同等级间的自由流动，严重束缚印度社会发展的活力。
6、佛教起源于古印度，创世人乔达摩·悉达多，被人们尊为释迦牟尼。佛教教义：反对种姓制度，主张“众生平等”。汉代时佛教传入中国。古中国起源于黄河和长江流域。
7、希腊是西方文明发源地，罗马是希腊文明的继承者。奥林匹克运动会起源于古希腊。
8、在希腊众多的城邦之中，雅典以其经济文化的繁荣闻名于世，而更令雅典人引以为豪的则是他们的民主政治。
9、伯里克利主政时期，雅典民主政治达到极盛。除十将军的职位外，雅典各级官职，经由抽签的方式向所有公民开放。由雅典公民组成的公民大会是城邦最高的权力机构。雅典甚至为担任公职和参与政治事务的公民发放津贴。
10、雅典的民主也有局限性。广大妇女和外邦人不能享有雅典的民主权利，奴隶毫无疑问也被排除在外。尽管如此，雅典的民主政治依然是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。
11、马其顿国王亚历山大，于公元前334年春天率领希腊联军东征，灭亡了领土范围包括埃及和巴比伦在内的波斯帝国，一直进军到了印度河流域，建立了一个以巴比伦城为中心，地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。
12、亚历山大的东征使东方人民饱受战争之苦，但是客观上促进了希腊文明与东方诸文明的交流和融汇，具有划时代意义。
13、帕特农神庙是古希腊大型建筑的重要代表，是雅典卫城现存规模最大的古建筑，至今仍然是雅典市的地标与旅游胜地。
14、古希腊哲学家的三位著名代表人物是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
15、继东地中海世界的希腊文明之后，罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛。
16、公元前510年，罗马人建立了罗马共和国。公元前146年，经过三次“布匿战争”，罗马消灭了西地中海世界的另一强国迦太基，开始走上称霸地中海之路。
17、公元前27年，罗马的屋大维，创立了“元首制”，罗马帝国建立。屋大维本人获得了“奥古斯都”的尊号。罗马帝国进入了一个持续两百年之久的“罗马和平”时期。
18、jtj大约产生于公元1世纪中叶，最早出现在罗马统治下的巴勒斯坦地区犹太下层群众中间。jtj的经典为《圣经》。早期jtj提倡平等、博爱和互助，鄙视富人权贵等，后逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。
19、395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，其中西罗马帝国的首都依然是罗马城。476年，西罗马帝国灭亡。
20、古罗马的建筑以圆形竞技场和万神殿最为著名。
21、古罗马人以崇尚法制而闻名于世。罗马法对今日西方国家的法律体系有重要影响。罗马现存最古老的一部成文法典是《十二铜表法》。
22、我们现在使用的公历是太阳历，是古埃及人创制的。公元前46年，罗马的统治者恺撒对其作了修改，制定了儒略历。
23、330年，君士坦丁将帝国首都迁移到 君士坦丁堡 。395年，罗马帝国分裂为东西两部分。东罗马帝国以君士坦丁堡为首都，因首都旧名为拜占庭，帝国也被后人称为拜占庭帝国。
24、查士丁尼是拜占庭帝国早期极有作为的皇帝，他统治时期被称为拜占庭历史上第一个“黄金时代”。529年颁布的《查士丁尼法典》，包括先前罗马法律，对欧洲其他地区以及后世的立法都有深远影响。
25、拜占庭帝国作为古代希腊罗马文明的继承者，保存了它们的文化遗产，并且兼容并包了jtj文明 和东方文明的诸文化，形成了自己独特的文明体系。拜占庭文化对阿拉伯文明、斯拉夫文明 和西欧文艺复兴都有重要的影响。
26、481年，日耳曼人的一支——法兰克人首领克洛维建立法兰克王国。800年，查理被罗马教皇加冕为皇帝，由此被后人称作查理大帝或查理曼。
27、843年，查理的三个孙子签订《凡尔登条约》，三人分别获得了帝国的西部、中部和东部地区，由此奠定了日后法兰西 、意大利、德意志三个国家的雏形。
28、392年，jtj成为罗马帝国的国教。西欧教会以罗马主教为核心，逐渐形成教皇体制。此后教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了教权与王权的激烈冲突和斗争。直到14世纪，教皇势力开始衰落，标志性事件是“阿维农之囚”。
29、西欧中古社会的基础是庄园，在内部结构上，分为领主自营地和农奴份地两部分。早期采用的劳役地租的剥削方式。它是一个自给自足的自然经济体。
30、西欧城市兴起于10世纪前后，在地中海地区的意大利发展起来。如威尼斯、热那亚、米兰和佛罗伦萨等。城市兴起后，中古的市民阶层逐渐形成。
31、西欧城市为获得自治和自由，一般以赎买为手段，购买自治特许状，或者发动武装斗争。
32、在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学最为著名。
33、伊斯兰教的创立：时间---7世纪初；地点(圣地)---麦加；人物---穆罕默德；
经典——《古兰经》。教义---宣称自己是真主安拉的使者和最后的先知，号召信仰唯一的神——安拉，反对多神崇拜。信仰伊斯兰教的人通称“穆斯林”。
34、622年，穆罕默德出走麦地那，在那里建立了历史上第一个伊斯兰政权。622年被定为伊斯兰教教历元年。
35、通过传播伊斯兰教，穆罕默德把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。
36、穆罕默德去世后，阿拉伯人经过一系列大规模的征服与扩张，建立起了一个地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国。1258年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达，阿拉伯帝国灭亡。
37、阿拉伯帝国在文学、科学、建筑和艺术等各个领域都取得令人瞩目的成就。
阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。
《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是一部杰出的阿拉伯民间故事集。
清真寺是阿拉伯建筑艺术的典型代表。著名的清真寺，有麦加清真寺、伊斯坦布尔蓝色清真寺和科尔多瓦清真寺。
38、日本的大化改新：
⑴时间：646年 ⑵变法者：日本孝德天皇任用从中国归来的留学生
⑶目的：维护统治⑷内容：①在政治上，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里；②在经济上，施行“班田收授法”;实行租庸调制度，统一租税。
⑸性质：一场古代日本学习和模仿中国隋唐的政治经济制度为主要内容的改革。
⑹意义：使日本从奴隶社会向封建社会过渡。
39、幕府政治又被称为武家政治，在这种政治形态中，以将军为首的武士政权与天皇为首的朝廷并存，但其实际权力远远超过朝廷。始于1192年镰仓幕府建立；1603年，德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。1867年，德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。
40、14——17世纪的欧洲是“人”和“世界”被发现的时代，这里的“两个发现”是指文艺复兴和新航路的开辟。
41、文艺复兴的根本原因是资本主义萌芽的出现，直接原因是教会对人们思想的禁锢。文艺复兴运动14世纪兴起于意大利，文艺复兴运动的核心是人文主义。
42、文艺复兴运动是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐学说而发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
43、文艺复兴运动从实质来看是一种资产阶级文化的兴起；从性质上来说它是一场资产阶级的思想解放运动。
44、意大利文艺复兴运动的先驱是——但丁，但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”;但丁创作的《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
45、达·芬奇是意大利文艺复兴运动多才多艺的“文化巨人”，他最大的成就是绘画，代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
46、莎士比亚是英国文艺复兴时期的一位文学巨匠，其作品代表了当时文学的最高成就，其中《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》被称为“四大悲剧”。《罗密欧与朱丽叶》、《仲夏夜之梦》等也是他流传至今的名剧。
47、新航路开辟的根本原因是商品经济的发展，直接原因是奥斯曼土耳其帝国阻碍了东西方贸易。
48、欧洲航海家开辟新航路的目的是到海外获取黄金；而在此之前的明朝郑和七次下西洋的主要目的是宣扬明朝国威。
49、15——17世纪，欧洲许多冒险家多次进行海外探险。1492年，哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路。1519——1522年，麦哲伦的船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆学说的正确性。
50、最早开辟新航路的国家是——葡萄牙和西班牙。
51、新航路开辟的影响是：(1)最重大影响：把世界各个地区联系起来，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面；(2)消极影响：一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了，造成了亚非拉地区的落后。
52、“三角贸易”的目的是补充和增加美洲殖民地的劳动力。“三角贸易”路线是欧洲——非洲——美洲——欧洲，受害最大的是非洲，获利最大的是欧洲，具有悲惨性和血腥性的贸易航程是非洲——美洲。
53、“三角贸易”的影响：它是欧美殖民宗主国资本原始积累的重要来源之一，它使非洲大陆失去大量人口，社会生产力遭到严重破坏。
54、英国资产阶级革命爆发的根本原因是：斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。1638年，苏格兰人民起义，成为英国资产阶级革命的导火线；英国资产阶级革命开始的标志是——1640年，新议会的召开；英国资产阶级革命结束的标志是1688年，“光荣革命”。
55、1649年1月30日，英国国王查理一世在王宫广场被送上了断头台，斯图亚特王朝被推翻，革命进入高潮。此后，英国经历了短暂的共和时期。1660年，斯图亚特王朝复辟，查理二世恢复了封建专制统治，詹姆士二世恢复了天主教活动。
56、1689年，英国议会在伦敦召开会议，制订并批准了一个著名的法律文件——《权利法案》， 对国王的权力进行了严格限制，确定了议会拥有最高权力的基本原则，确立了代表资产阶级和新贵族利益的政治制度，具有宪法的性质，标志着君主立宪制政体在英国确立起来。
57、英国资产阶级革命的历史意义？
①资产阶级革命创立了议会权利至上的原则，确立了符合资产阶级和新贵族利益的君主立宪制度，走上了发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。②揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，成为世界近代史的开端。
58、美国独立战争爆发的根本原因是：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。
直接原因(导火线)：波士顿倾茶事件。
59、美国独立战争开始的标志是——1775年4月，来克星顿的枪声。
60、1775年5月，第二届大陆会议决定组建大陆军，并任命华盛顿为大陆军总司令。
61、1776年7月4日，第二届大陆会议通过由托马斯？杰斐逊起草的《独立宣言》 。宣告北美13块殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国——美国诞生了。
62、《独立宣言》的核心思想是：倡导自由平等的民主原则；成为当时欧洲大陆各国反对封建专制、进行资产阶级革命的旗帜，被马克思称为“第一个人权宣言”。
63、美国独立战争的转折点是——1777年，萨拉托加大捷。
64、1783年，英美签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
65、美国独立战争具有双重性质——既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命。
66、1787年9月15日，制宪会议通过了《美利坚合众国宪法》，即“1787年宪法”，宪法规定美国是一个联邦制的国家。征税权由联邦政府和州共同享有。在国家权力方面，采用立法、行政、司法三权分立、相互制衡的原则，肯定了资产阶级民主共和政体。“1787年宪法”的意义：新宪法使联邦政府的权力大大加强，巩固了北美独立战争的成果，也促进了资本主义的发展。这部宪法是世界近代第一部成文的资产阶级宪法。
67、法国大革命的导火线是：“三级会议”的召开；
法国大革命爆发的根本原因是：波旁王朝的专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。
法国大革命是资产阶级革命时代最大、最彻底的革命。
68、1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命爆发。7月14日被定为法国国庆日。
69、1789年，大资产阶级控制的制宪议会颁布了《人权宣言》，成为法国大革命的纲领性文件。
70、1792年，法兰西第一共和国建立。1793年，法国国王路易十六被送上断头台。以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌权时期，是法国大革命的高潮时期。1794年7月27日的“热月政变”，将罗伯斯庇尔送上了断头台，结束了雅各宾派的统治，标志着法国大革命高潮的结束。
71、1799年11月9日，拿破仑发动“雾月政变”，夺取政权，建立执政府，拿破仑为第一执政。18拿破仑加冕称皇帝，建立法兰西第一帝国。18，拿破仑打败了第三次反法同盟，在奥斯特里茨战役中以少胜多，取得重大胜利。 1815年6月18日，拿破仑在滑铁卢战役中失败，法兰西第一帝国灭亡。
72、为巩固资产阶级的统治，从1804到1810年间，拿破仑先后颁布了《民法典》、《商法典》和《刑法典》等法律文献，其中最著名的是《民法典》，又称《拿破仑法典》，是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。
73、法国大革命的意义：法国革命彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主”、“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。
74、蒸汽革命也称工业革命，其本质是生产方式的变革，即用机器生产代替手工劳动的革命。
75、工业革命的前提条件是资本主义制度在英国的确立；工业革命开始于18世纪60年代的英国，开始于棉纺织业。
76、1765年，纺织工人哈格里夫斯发明了手摇纺纱机，以他女儿的名字命名为“珍妮机”，这是人类第一台真正近代意义上的机器，成为工业革命开始的标志。
77、18世纪七十年代，英国机械师瓦特，制成了改良的蒸汽机，蒸汽机的改良和应用将人类带进了“蒸汽时代”，因此，蒸汽机被看作工业革命的标志。
78、蒸汽机的应用，推动了交通运输工具的发明和改进。1807年，美国人富尔顿发明了汽船；1814年，英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车。从此，铁路交通迅速发展，人类进入了“火车时代”。
79、第一次工业革命的新能源是煤；动力机是蒸汽机。
80、工业革命的影响是什么？
使社会生产力获得了突飞猛进的发展；?使社会阶级结构发生了重大变化，产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要的对立阶级；?现代大工厂制度也建立起来，完成了从手工工场向现代大工厂的过渡。
81、欧洲工人觉醒：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。
82、马克思与恩格斯创立了马克思主义理论，主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三部分。
83、《共产党宣言》：1848年发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
84、第一国际：1864年成立，原名叫国际工人协会。
85、巴黎公社：1871年3月18日，法国建立的世界上第一个无产阶级政权。
86、玻利瓦尔：“解放者”;圣马丁“拉丁美洲解放者”。
87、印度民族大起义：1857——1859年，章西女王领导人民反抗英国殖民侵略。
88、重点：《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的对比总结
相同点：①都是两国资产阶级在革命中颁布的纲领性文件，表达了资产阶级掌握政权的强烈要求；②都突出地强调保障人的自由和民主权利，都是反封建的；
③都对本国及西方世界民主政治的发展产生了重大而深远的影响。
不同点：①颁布时间不同(《独立宣言》是在革命过程中发表的，《权利法案》是革命结束后通过的);②主要矛头不同，前者指向殖民者英国，后者指向封建国王。
初三历史复习知识点 篇四
1.人类的出现：
猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿————人)。
现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2.人类的进化：
完全形成的人分为四个阶段
早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;
晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人；
晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人
3.人种及分布：
白色人种——欧洲、北美洲、澳洲 ;
黄色人种——亚洲 ;
黑色人种——非洲、南美洲
4.氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。
母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。家务劳动为主，妇女在社会中站主导地位。
父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。
5.原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。
6.比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的`原因及后果。
相同点：
⑴ 都以血缘关系为纽带；
⑵ 都实行财产、分配公有制。
不同点：
⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”;父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
初三历史易错易混知识点 篇五
第一部分
1、人类发展的五种社会形态：
A、原始社会：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配(平等关系)。
B、奴隶社会：奴隶和奴隶主是两大对立的阶级(占有关系)
C、封建社会：地主阶级和农民阶级是两大主要的阶级(租佃关系)
D、资本主义社会：两大对立阶级：资产阶级和无产阶级(雇佣关系)
E、共产主义社会：无对立阶级(平等关系)
2、历史上曾在伊拉克这一地区创造高度文明的国家是古巴比伦王国，它是生活在两河流域的苏美尔人建立的，在两河流域还诞生了世界古代第一部比较完备的成文法典《汉谟拉比法典》(楔形文字)。
3、印度的种姓制度在现实生活中对刹帝利最有利
4、与古印度有关的文明：种姓制度、佛教、阿拉伯数字
5、大河文明和海洋文明的实质一样：都是奴隶制文明
6、为后世的字母文字奠定基础的文字是古埃及的象形文字，欧洲字母文字的渊源是腓尼基字母。
第二部分
7、我们今天使用的纪年方式是从耶稣出生这年算起的。
8、古代四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及；他们较早由原始社会进入奴隶社会
9、、中国的四大发明：造纸术(西汉)、印刷术(隋唐)、火药(唐朝)、指南针(北宋)
10、从发源地来看，古代希腊文明不同于亚非文明，它是以海洋为中心的。希腊文明是西方文明之源。曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的国家有雅典和古罗马。
11、《汉谟拉比法典》地位、目的、影响：
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
制定者：汉谟拉比；
目的：维护奴隶主贵族的权利；
影响：留给人类宝贵遗产，表明法制传统源远流长。
12、雅典奴隶制发展顶峰的时间、执政者、最高权力机构、可以参政议政的人：
时间：公元前5世纪中后期
人物：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。
最高权力机构：公民大会，具有立法、司法等多种职能。
成年男性公民，才有参加政治的权力。(古希腊是欧洲文明的发祥地)
13、罗马《十二铜表法》的地位：
《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。万民法、经济法，以及众多的法律概念，它们共同构成了完整的罗马法学系统。
14、封君与封臣制度发展的概况、内容、意义：
时间：8世纪开始
内容：法拉克王国对土地分封的形式进行了改革，得到封地的人必须提供兵役服务。
意义：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在欧洲普遍存在。
15、封君与封臣的关系：
①封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
②封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
意义：封君与封臣有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
16、《罗马民法大全》出现时期、包含内容、历史地位或意义：
529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼编成《查士丁尼法典》，同时又编成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，以上四部统称《罗马民法大全》，被誉为欧洲民法的基础。
第三部分
16、大化改新出现的时间、意义：
从646年开始，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
意义：日本成为一个中央集权制的封建国家。
17、阿拉伯文化包含的主要内容：
(1)设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
(2)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。
(3)完整的代数学是阿拉伯人创造的。
(4)阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
(5)阿拉伯文学《天方夜谭》
18、罗马历史发展线索简表：
罗马城(前8世纪)→罗马共和国(前509年)→称霸地中海(前2世纪)→罗马帝国(前27年)→帝国分裂(395年)→西罗马帝国灭亡(476年)
19、亚历山大东征的影响：
给东方人民带来灾难；促进了东西方文化交流。加强了东西方的经济联系和贸易往来
20、对历史上的征服(战争)和反侵略斗争的认识：
历史上的征服战争一方面充满暴力，给被征服地区人民带来了灾难；另一方面也促进了不同文明间的交流。
反侵略斗争维护了被侵略国家的利益和尊严，是正义的。
21、公历的缘起：我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。罗马的凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。“儒略历”是今天公历的基础。
初三历史复习资料知识点 篇六
《第一次工业革命》
一、纺织技术的革新
17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大，工业革命于是兴起。国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”。最初的珍妮机一次能纺出8根纱线，大大提高了生产效率。
二、蒸汽机和工厂制度的确立
1.早期发明的蒸汽机用于抽干矿井中的积水，很不完善。将蒸汽机变为主要动力的发明家是瓦特。1774年，瓦特改造的蒸汽机在一家冶金工厂正常运转，为鼓风机、汽锤提供了强大的动力。不久，瓦特蒸汽机开始应用到更多的行业。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
2.早期的工厂基本上都是用水作动力，所以工厂一般都设在水流湍急的乡村而不是城市。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机提供了更有效的动力，从此，工厂可以设在远离河流的地方。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。
三、火车与铁路
1.19世纪初，已经有人开始修建“铁路”来运输货物。那时的路轨是木制的，车厢是由马匹拉动的。1825年，由史蒂芬孙设计的蒸汽火车载着450名乘客，以24千米的时速行驶，标志着铁路时代的开始。1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮，到1851年，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
2.工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国，德国等西方国家先后进行工业革命。
九年级中考历史复习计划 篇七
学生方面：
1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。
3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。
4、学生对于复习大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
计划达到的目标：
1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。
2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。
3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。
4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。
复习计划及实施方案：
（一）系统复习，夯实基础
为全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：
第一阶段（20xx年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段（20xx年5月份）：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。
第三阶段（20xx年6月初至中考前）：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试，每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
（二）抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
（三）注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：
（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
九年级中考历史复习计划 篇八
一、指导思想
为了积极备战20xx年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划，
二、具体措施
（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
（二）准备工作：
1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白
①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；
②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。
2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。
（三）抓住重点，加强训练
在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
（四）历史复习中注意事项
1．在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。
2．加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面不丢分或少丢分。使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通；把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
3．利用读报的时间加强检查的力度，即时了解学生的学习情况，在课余时间多找学生谈心，鼓励学生。提高他们的自信心。
4．坚持分工合作，集体备课的原则。善用辅导资料，提高课堂效率。通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息。
（五）、制定规划，分阶段备考
第一阶段（现在——第二学期第7周）：本阶段必须完成所有新课的教学工作。1班要在下学期第4周结束新课教学，2班、班要在下学期第七周结束新课教学工作。包括《海南历史》的教学工作。
第二阶段（第二学期第7周——第11周）：本阶段师生20xx年中考历史学科考试说明为纲，以课本为本，结合《中考历史一本通》。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。
第三阶段（第二学期第12周——第14周）：本阶段以专题分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段（第二学期第15周——第16周）：本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。
第五阶段（第二学期第17周——第18周）：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。
九年级中考历史复习计划 篇九
历史知识具有“过去性和现实性、具体性和规律性、科学性和思想性、多样性和统一性、时间性和空间性”等特性，对历史学科知识与能力考查的要求，实际上主要是针对这些特性规定的。历史知识的特性要求决定着备考复习及历史教学的方向，从近几年中考考生答卷存在的问题上看，要想取得中考理想的成绩、提升历史教学的教学质量，除针对历史知识特性和学科能力考查要求，采用科学的教学、复习方法外，还应吸取考生答卷的经验教训，制定出行之有效的教学、复习策略。
（1）认真研读：课程标准、考试说明、教材、近几年各地中考试题《考试说明》、《课程标准》是中考命题的依据，是教师中考复习教学的依据，学生复习应考的指南。课本是知识和方法的重要载体，也是产生中考题的主要来源研究近几年各地中考试题，能够从中：
①找命题的规律；
②研究命题的趋势；
③找试题的变化；
④找试题的差别；
⑤找新的信息；
⑥找试题的题根。
（2）以教材为依托，落实历史基础知识。分析近几年中考历史试题，可以看出客观题部分有很多直接考查学生对课本知识的再认再现，主观题答案的表述或是教材中的表述、或是对教材内容的归纳、“改造”。注重学生对基础知识的掌握，是中考考查的主要目标之一，知识又是能力的载体，因此掌握基础知识在中考中至关重要，所以切不可将落实基础知识视为老生常谈，而应该作为复习备考的基本方略。特别是复习阶段必须高度重视教材，不能丢开课本，只看复习资料，要依据《考试说明》认真落实基础知识。考试说明实际上就是中考历史的考试范围，中考复习时必须将考试说明与书本结合起来，做到以说明为指导，以课本为基础。在夯实基础知识的同时还要重视理解，历史需要“死记硬背”，但完全的“死记”是行不通的，必须在记忆的基础上进行理解，只有理解了才能融会贯通。
（3）抓住主干，突出重点。中考主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的复习。主干知识是指人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等，对重点知识要强化训练，多角度、多层次分析理解。
（4）整合历史知识，建构历史体系，形成历史专题。
近几年历史试题，在考查基础知识的同时，比较重视历史体系及专题知识的考查，有纵向综合的专题，有横向比较的专题，有一个中心主题下设几个问题的专题，还有纵跨几个历史阶段或横跨几个国家的专题，如今年的材料题、问答题。针对这一特点，复习中既要宏观把握中外历史大专题，又要微观落实小专题的知识点。试题中无论是图、表、文字材料还是问答题都具有历史专题的特点，都是在对历史发展过程中对不同阶段历史现象发展过程的考查，因此，根据中考历史试题的特点和新课改的精神，在打好基础的前提下，根据知识结构和知识之间内在的联系，要重新组合和梳理历史知识。
（5）关注社会热点，注重人文情怀。命题的主体设计思想是：注重考查学生运用所学知识，理论联系实际、分析解决问题的能力；注重历史与现实的结合，挖掘以史为鉴的功能。因此我们要关注时事政治，关注现实，关注未来，将现实生活与学科知识联系起来。
（6）思考练习要选得精，训练要到位。教学中切忌只记不练、只学不用，适当的练习既有利于巩固基础知识，又有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。要精心组织选题训练，训练与教学进度同步，分单元、分近现代史命题检测单元，选题要依据重点内容，要根据学生学情，训练的形式多样化，变学生题海为教师题海，教师的资料再多不为多，学生一本也要精选，训练要注意规范性。具体做法是：
①精选题目，有的放矢。练习所选题目涉及的内容主要是知识的重点、难点及学生容易混淆或易疏忽的知识点，精练方面可指导学生从多角度、多层次、多方位把握历史知识，训练各种能力；
②强化应试能力，学会准确解题。做题时要注意培养审题能力，掌握审题和答题的基本方法：审题时要审关键的字词、审设问点、审题干和材料中隐含的要素、审时空概念。解答客观题，要注意用排除法、比较法。
（7）重在平时加强训练。在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问，造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次提问和练习，甚至在听写中进行训练，只有平时养成好习惯，考场上才有好的成绩。还有就是对一些尖子生的试卷，教师在讲评完了以后要把他们的试卷收回检查，因为他们自认为自己厉害，对已考过的知识都掌握了，答错的也弄明白了，对讲评不重视，所以他们的试卷会没有改正的记号，回收试卷的做法还可以发现他们在老师讲评后，他们改正后仍然存在的错误，有利于老师对其进行专门的指导，让学生重视讲评！
（8）加强经验的交流和资源共享。由于历史科作为初中升学、毕业考试科目，广大历史教师也积累了丰富的教学与复习经验。一方面要提供平台，让全市历史教师有交流的机会；另一方面广大历史教师应共同努力，深入探讨教学和复习方法，加强对话，加强经验的总结和交流，加强信息的沟通和交流，群策群力，共同提高，以崭新的姿态迎接历史学科更加美好的明天。
九年级中考历史复习计划 篇十
一、指导思想
遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于开展初中历史教学，全面推进素质教育，切实提高九年义务教育水平，为学生的终生发展奠定坚实的基础；有利于新课程的推进，引导学生关注社会、关注人文、关注生活；有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格；有利于调动学生学习历史的积极性，改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习；有利于我市教育事业的发展，保证绝大多数初中学生升入高一级学校继续学习。
二、考试性质：学业成绩考试。
初中毕业生的毕业考试、升学考试合一，统称为学业成绩考试。考试科目为：语文、数学、英语（含听力与笔试部分）、物理、化学、综合（含政治、历史、生物、地理）。考试命题依据2007年“盐城市初中各科中考考试说明”。中考满分为780分。
以上科目阅卷方式：试卷客观题均由市集中采用阅读器读卡，主观题试卷分别由县（市、区）集中交叉批阅，考生成绩由市教育局统一发布。
三、中考历史学科命题的基本原则与特点
初中历史学科是国民素质教育的基本课程之一，它能使学生获得现代公民必务的基本历史知识与技能，提高人文素养，逐渐形成正确的世界观、价值观和人生观。
知识的包容性、教学内容的思想性和历史地看问题的观点与方法是历史学科不同于其它学科的基本特征。
1、基本原则，主要是：
⑴、依据“全日制义务教育历史课程标准（实验稿）
”评价建议中的“测验法”评价方法。
“对学生历史学习成果进行数量测定，并对测定结果进行解释、分析和评论，是历史教学中最常使用的一种评价形式。测验法可以评价一个教学单元、一个学期或一个学年历史教学目标的达成情况。要把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。同时，测验要充分体现历史课程的综合性特点和独特的情感教育功能。测验的形式应多样化，如在教学过程中进行的形成性测验，就可采取自主测验的形式，让学生分组命题、编制试卷、组织测验、评价总结，使历史测验和学生的学习、活动融为一体，真正成为学习过程的有机组成部分”。
⑵、“合理确定试题难度”原则。根据我市地广人多，经济和教育的发展不平衡特点。因此在确定试题的难度时应坚持实事求事的题的难度。
⑶、“则重考查能力”的原则。“以能力立意命题”是体现新课程教学评价的理念，
⑷、“联系生活和社会实际”的原则。命题联系学生生活和社会实际，从考试导向上看有利于激发学生的学习兴趣促进教学内容的改革和教师教学重点的转移；从考试考查的角度看上有利于考查对学生发展最有用的内容和知识，有利于考查学生解决实际问题的能力，也利于思想教育的功能渗透到教育考试之中。
⑸、“试卷格式规范”的原则。规范化的试卷能够最大限度地减少考试的误差，有利于学生的正常发挥。
遵循上述原则，联系历史学科的教学实际，2007年历史学科的毕业、升学考试的试题编制应该具备以下特点：
2、基本特点：
⑴、基础性。试题考查目标应该是最基本的历史知识。
⑵、综合性。历史学科的内容本身具有非常广泛的包容性，但是历史试题所涉及的知识内容不必面面俱到，而应具有典型和代表意义。历史试题的综合性主要是指对学科内容的整合，注意历史事实之间的联系，在知识网的交汇点上设计试题。它又是对“能力”的全面考查，注重学科知识的交叉、迁移和综合应用能力。
⑶、思想性和历史与现实的结合。认识历史是为了认识现实，历史教育的思想性和现实性是其价值的体现。试题应该传达正确的世界观、人生观和价值观，渗透德育教育的内容。注重历史与学生生活、社会热点问题的结合，在历史与现实的交融点上考查学生的知识结构与运用综合能力解决实际问题的水平。
⑷、“以能力立意”和开放性。开放性，要注意能力考查的层次；材料分析题提供的材料应源于教材以不拘泥于教材。命题应有新意。主要是新生学生的发散性思维，为学生创造性地表达提炼观点提供科学的平台。
⑸、规范性。命题规范科学。语句通顺，问题清楚，读写恰当，格式新颖活泼。
四、考试形式与试卷结构
1．考试形式：开卷、笔试。
2．考试时间：40分钟。
3．试题分值：满分50分。
4．试题结构：试卷题型包括选择题和非选择题，选择题占50%，非选择题占50%。其中选择题为单项选择题，共25小题。非选择题含材料解析题（2材）和问答题（1问）。试卷页数和题量基本根据考试时间确定。
5．试题难易度：试题易、较易、稍难题的比例为7∶2∶1。
6．考查的知识比例：七年级约占20%，八年级约占40%、九年级约占40%。（即中国历史约占60%，世界历史约占40%。）
五、考试的内容与目标
1．考试的内容依据全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）的内容标准和我市编制的《中考历史考试说明》中所规定的知识范围命题。
考生可将教材、图册及其它学习材料带入考场，但考试时必须独立答题，不得交流讨论
2．目标要求
知识与能力：掌握基本的历史知识，形成对基本的历史知识的理解和应用能力。
过程与方法：从感知历史到积累历史知识，到理解历史，注重自主探究式学习。
情感态度与价值观：培养爱国主义情感；形成健全的人格和健康的审美情趣；树立求真、求实和创新的科学态度；逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
今年首次将历史学科纳入中考体系，可以说已经取得了巨大的成绩，广大历史教师也翘首盼望，初中历史教学能从此进入一个良性的发展之中。因此，对后期复习教学提出一些建议和思考。
六、建议与思考
研读《中考说明》和示例题样卷，了解考试范围、考点，掌握试题类型和命题方向。
制定合理科学的复习计划，对六本教材按照占分比例合理划分复习时间。一般分两个阶段，第一阶段（4月—5月20日）根据中考说明中的知识点对照教材，实施全面的复习，即落实基础知识；第二阶段（5月20日—6月10日）综合复习，编制十份左右的综合试题进行模拟训练和讲评；6月10日—17日留给学生自己看书读书。
注重基础知识和基本技能的复习教学，扎实双基。基础与能力兼顾，以基础为主。
科学指导学生整合知识，构建知识结构。将分布在教材不同地方的考点知识进行整合、归类，以灵活多样的方式予以呈现，提高复习效果。
加强搞专项训练。各校编制一些单选题、填空题题进行专项训练，力争选择题不失分少失分。
指导学生用足用好教材，重视教材目录复习教学。多做样卷，掌握应试技巧，提高应试能力。做题时，切忌做偏题、怪题和难题。
关注热点，重视教材中与社会热点相关的内容。复习时要联系生活联系实际。如2006、2007周年聚焦。
指导学生审题，掌握解题规律和基本方法，狠抓答题规范化训练。