《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案最新7篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下这7篇《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案是来自于教学啦的播放雷的范文范本，欢迎参考阅读。

《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案 篇一

活动目标：

１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。

２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

活动准备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

活动过程：

１、 听音乐拍手入场。

２、 律动——小小牧鸭娃

３、 发声练习

４、 复习歌曲——老鼠画猫

５、 节奏练习

（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏）

６、 教唱歌曲。

师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

Ａ：教师弹唱第一段，提问：

师：你听见我唱了什么？

师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

真的是打雷下雨吗？来听听吧！

（放雷声录音，幼儿倾听）

B：教师清唱第二段。

师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？

C：教师完整清唱一遍。

提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）

出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

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D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声）

师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）

E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。

７、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

中班音乐教案：《夏天的雷雨》 篇二

教材分析：

孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

活动目标：

1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物质准备：

彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

经验准备：

活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

活动建议：

一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？

二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

1、提问：歌里都唱了什么？

2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。

3、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。

中班音乐教案：《夏天的雷雨》 篇三

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT,导入活动

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） 我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

5、创编动作，表演歌曲

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

五活动延伸：

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的。选择是否合适？为什么？

《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案 篇四

目的：

1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。

2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。

运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等。

运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。

运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。

历程：

一、导入运动，引起爱好

1、听，这是什么声音？（雷声）气候立刻就要怎么样了？

2、小结：雷雨是炎天才有的征象。

二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲

1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示。

2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。

三、摸索实践，履历交换

1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。

2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？

四、互助演出，体验痛快

1、能边唱边用种种质料举行表示。

2、经由过程演出体验乐成的痛快。

《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案 篇五

教学目标：

在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。

活动准备：

材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干

认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。

活动重点：

安静听赏，了解打雷时的自然现象。

活动难点：

愿意用小乐器表现不同的声音。

活动过程：

一、激发兴趣

播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？

小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。

二、歌曲——夏天的雷雨

1、完整欣赏一遍

歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？

2、再次欣赏

说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？

3、乐器模仿

出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声

个别幼儿上来敲打

说说声音像什么？

播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音

三、活动延伸：

找找夏天到了，大自然还有哪些声音？

中班音乐教案：《夏天的雷雨》 篇六

活动目标：

1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。

活动准备：音乐、音响

活动过程：

一、律动进入活动室《摘果子》

二、发声练习

以此歌曲的第一小节作为发声练习

三、引出主题

1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词

以谜语引出第一段歌词

（1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？

2﹒以提问的方式引出歌曲的名字

（1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）

（2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）

（3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）

四、学唱歌曲

（一）教师完整示范唱一遍

（二）学唱第一段

引导幼儿用想一想的语气来唱

（三）学唱第二段

引导幼儿用欢快的语气唱

（四）师幼接唱

（五）男女生对唱表演

我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。

（六）请个别幼儿上台表演唱

五、音乐结束

《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案 篇七

教学目标：

1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重难点：

1、歌曲演唱声音明亮，能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

教学过程：

一、导入：

师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》

小朋友来到了池塘边，看小青蛙给我们带来什么了？（猜谜语）

（欣赏《闻着荷花的香气》）

（播放雷雨声）天空大变，你听到了什么？

三、歌曲教学。

1请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：

（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？

（2）你知道避雷的一些小常识吗？

2、歌词教学。

师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

（出示PPT：第一段歌词）

师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？

师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）

老师带领学生拍节奏，加入词语。

3、演唱歌曲。

师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。

（3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。

（4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回答。

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

生：练唱。

（5）、分组演唱歌曲。

4、师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？

生：起名。

师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

四、歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。

生：

（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示：以一问一答的形式进行。

五、拓展：

找一找儿时念过的童谣

六、下课

《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲在音准上没有太大的负担，可以让学生学得轻松，唱的轻松。在这首歌曲的教唱前，我先把切分音写在黑板上，让他们自己去打这个节奏，（黑板上标出了箭头提示），有个别学生能准确地打出这个切分节奏，接着我花了一幅图，一个小人挑着两桶水，刚好教室里面有根竹竿，我让学生们去想象，周老师在挑着两桶水，让他们说说谁是重心，缺少了谁，竹桶就会失去平衡感？学生们能够准确地找出，接着看黑板上的5 5 5切分节奏，让他们找出相应的重心，并且告诉他们中间的5是切分音，演唱时稍微重一点。在教唱过程中，我发现有的学生会把一二节和五六节的旋律唱的一样，“天空中一闪闪”和“天空中轰隆隆”。我想可能是我在他们学会歌曲之后，让他们用回答的形式来一问一答的演唱，导致再完整演唱的时候就容易唱混淆。在其他班级的教学中我么有用一问一答的形式，学生就能很好的把握住每一句的音准。

三人行，必有我师焉。上面就是教学啦给大家整理的7篇《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案，希望可以加深您对于写作播放雷的相关认知。